曰韩操B| 登网络平台为台湾教育纠偏 区桂芝：我在台湾不是孤例
1.愿您一帆风顺
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开头：
曰韩操B，一个广受瞩目的年轻音乐才女，以其独特的音乐风格和卓越的创作才华而备受赞誉。曾在各类音乐比赛中获得多项大奖的她，通过自己独有的方式诠释音乐，展现了新时代歌手的全新风采。
第一段：革新音乐的独特风格
曰韩操B的音乐不拘一格，充满创新，她将多种风格糅合于一身，创造出了独特的曲风。无论是流行乐、摇滚、还是爵士乐，她均能娴熟演绎，将各种元素融合于自己的音乐中。她的作品常常带有浓郁的另类摇滚风格，充满着个人主张和对社会现象的批判。同时，她在歌曲中融入了大量的实验性音乐元素，使整体听感更加耐人寻味。曰韩操B的音乐风格独树一帜，让人过目难忘。
第二段：创作才华引关注
作为一位新锐音乐制作人，曰韩操B凭借其深厚的音乐功底和创新的思维，自己编曲、填词、演唱，甚至亲自制作音乐视频。她用才华和实力带动了整个音乐行业的发展潮流。曰韩操B擅长以音乐表达内心的情感，通过文字和音乐相融合的方式，将自己浓烈的情感直接传达给听众。作品中温柔而又坚定的歌词，配合优美动听的旋律，令人陶醉其中，全身心地沉浸在音乐的海洋之中。她的音乐作品不仅具有极高的艺术性，还能触动人心，引发共鸣。
第三段：追求梦想的励志故事
曰韩操B并非一路顺风顺水，事实上，她经历了许多艰辛的岁月。在追求音乐梦想的道路上，她曾遭受到许多困难和阻碍。但凭借坚强的意志和对音乐的热爱，她始终没有放弃自己的梦想。她努力学习和提升自己的技巧，成为了备受推崇的音乐制作人和歌手。曰韩操B的故事激励着众多有梦想的年轻人，让他们相信只要用心去追求，就能够突破困境，实现自己的梦想。
结尾：
曰韩操B以其独特的音乐风格和卓越的创作才华，展现出了新时代歌手的全新风采。她的音乐不拘一格，充满创新；她的创作才华引关注，被誉为新锐音乐制作人；她的励志故事向世人传达着坚持追求梦想的勇气和力量。相信在不久的将来，曰韩操B的音乐将更上一层楼，为世界带来更多不同寻常的惊喜。
曰韩操B
中新社台北3月9日电 题：登网络平台为台湾教育纠偏 区桂芝：我在台湾不是孤例
中新社记者 杨程晨
“平台希望我在妇女节做第一场直播，这个设计很好。”台北第一女子高中语文老师区桂芝8日宣布入驻“今日头条”。从三尺讲台走向互联网，她决定在这里与大陆网友“见面聊天”。
傍晚的直播结束后，她对中新社记者表示，妇女节有特殊意义。“它表示，在这个时代，女生有很好的机会和平台去表达自己的想法。”
去年12月以来，这位语文老师批驳台湾现行2019年课纲“去中国化”的呼告持续引发两岸共鸣。这不是区桂芝第一次就该话题发声，但在大陆地区引起的反响超乎预期。
她在“今日头条”的首篇文章写到：一夕成名的“网红”角色竟落在我头上……一个高中老师累积多年的教学怨愤——怨民族品德被轻贱、愤文化经典遭凉薄，竟然引发网海内外数之不尽的回响。
“我发现大陆网友对教育特别关注。”今年农历春节期间，区桂芝陪母亲回家乡广东湛江，在雷州西湖游玩时被大陆网友认出并要求合照。“这么偶然的状况都认出了我，我想那些发声视频应该在大陆也传得很远。”
台当局教育事务主管部门2018年在质疑声中通过新版高中历史课纲，将中国史“纳入东亚史框架下讨论”；2019年9月，根据新课纲编纂的教材进入课堂。“台湾的教育政策无知无情自断文化经脉，让孩子失去深入学习自己文化的机会。”去年12月的高声疾呼，在区桂芝看来是“运气好”，让发言被听见、被认同。
区桂芝曾从事出版工作，老同事、作家张大春曾在播客节目中说，时隔多年看到区桂芝站出来疾呼，“眼睛一亮”。“在出版业工作的经历让我比其他中学老师接触了更杂的知识。”区桂芝说，台湾教改一路以来强调所谓“多元”，2019年新课纲更推崇所谓“跨界”，但这都不是将课程设置变为“无源之水、无本之木”的理由。
如今选择起身反对新课纲，区桂芝强调，“我已经跨很多界了”，如今并非担心自己无法应付新课纲教学，而是“真的看到课纲对学生未来的伤害”。
多年来，包括区老师在内的台湾教育界人士不止一次“重炮抨击”教改。她对记者指，台湾进行了20多年的教改就是在“切香肠”：历史课纲将中国史并入东亚史，之前的小朋友可能记不清朝代先后，现在的学生不但失去时序主轴，甚至连中国史都失去了。地理课纲在叙事口气上将大陆地名的描述变为“他者”，潜移默化地影响下一代的自我认同。
区桂芝发现，学生们没有历史知识背景，也导致了语文课程推进困难，后果是他们整体语言能力下滑。“曾有数学老师抱怨说，学生学不好数学竟是因为读不懂题。”
她说，一些年轻教师也是在这样导向的教育环境中成长，他们自己也有语焉不详的问题。“学生搞不清老师要问什么，老师说不清想表达的内容，造成年轻人整体学科能力的下降。学生竞争力下滑，整个社会的竞争力也会下滑。”
区桂芝从不认为自己是“网络族”，但这一次“意外出名”，让她认识到互联网的影响力。“既然有人愿意提供平台，我也很愿意在这里分享我的想法，关于民族、关于教育的思考。”
三个多月来，岛内许多志同道合人士找到区桂芝表达支持。她希望联结更多人来关注台湾教育，并通过务实举措改变孩子们面临的现状。“我也希望向大陆网友传递，在台湾，抱持我这样想法的人可能不是绝大多数，但我肯定不是孤例。”(完)
《gangyao》mingque，shengchanshenghuofangshilvsezhuanxingchengxiaoxianzhu，nengyuanziyuanpeizhigengjiaheli、liyongxiaolvdafutigao，danweiguoneishengchanzongzhinengyuanxiaohaoheeryanghuatanpaifangfenbiejiangdi13.5%、18%，zhuyaowuranwupaifangzongliangchixujianshao。曰韩操B《(《)纲(gang)要(yao)》(》)明(ming)确(que)，(，)生(sheng)产(chan)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)绿(lv)色(se)转(zhuan)型(xing)成(cheng)效(xiao)显(xian)著(zhu)，(，)能(neng)源(yuan)资(zi)源(yuan)配(pei)置(zhi)更(geng)加(jia)合(he)理(li)、(、)利(li)用(yong)效(xiao)率(lv)大(da)幅(fu)提(ti)高(gao)，(，)单(dan)位(wei)国(guo)内(nei)生(sheng)产(chan)总(zong)值(zhi)能(neng)源(yuan)消(xiao)耗(hao)和(he)二(er)氧(yang)化(hua)碳(tan)排(pai)放(fang)分(fen)别(bie)降(jiang)低(di)1(1)3(3).(.)5(5)%(%)、(、)1(1)8(8)%(%)，(，)主(zhu)要(yao)污(wu)染(ran)物(wu)排(pai)放(fang)总(zong)量(liang)持(chi)续(xu)减(jian)少(shao)。(。)